Sistema educativo coreano

“Prohibir los deberes. Esa es la propuesta estrella de la reforma educativa que prepara el gobierno francés. El presidente François Hollande argumenta que el trabajo debe hacerse en la escuela, no en casa”

Esta noticia publicada en el XL Semanal del 3 de Marzo del 2013 nos pone un ejemplo  en base al sistema educativo coreano. Según varios alumnos coreanos reciben clases privadas después del horario escolar, esto se da el 85 por ciento en Hong Kong, el 97 en Singapur y el 90  por ciento los coreanos. Así que los deberes no se suelen realizar en casa, si no en las academias.  Además, de que muchos de ellos por no decir la gran mayoría en los colegios, el horario suele ser de mañana y de tarde, por lo que los estudiantes llegan exhaustos sobre las ocho de la noche, esto nos da a  reflexionar que es un sistema muy competitivo, se sigue la tradición confuciana.

http://www.hoy.es/RC/201203/30/Media/deberes-v--300x320.jpg 

Con respecto a los padres ellos no se hacen a la idea de que no haya deberes, las clases son tensas (esto afecta de manera negativa, deberían estar motivados y que las clases fueran amenas, no tensas para evitar que los alumnos lo pasen mal) se pregunta la lección, se castiga, los exámenes se basan en contenidos muy complejos. Todo esto y más genera en los alumnos un alto nivel de angustia que desemboca en un gran índice de suicidios.

Fuente artículo:

http://www.finanzas.com/xl-semanal/magazine/20130303/fundimos-deberes-4840.html

"La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica"

El artículo sobre "la alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica" de Jose Luis Travieso y Jordi Planella nos ha resultado muy llamativo ya que se considera más importante saber utilizar los elementos digitales que saber cuáles son sus funciones, las cuales, en general, tratan de facilitar muchos aspectos de la vida. 

La alfabetización digital no implica inclusión social, pero esta es necesaria para que las personas puedan integrarse en el mundo comunicativo...y para ello se le debe ofrecer la posibilidad de formarse en el uso de las herramientas digitales.

Queremos destacar que la alfabetización digital debería ser global, para que así llegue a todas las personas por igual, ya que muchas de estas no tienen los medios ni las posibilidades de acceder a estas herramientas digitales.

Tecnografía y Nube de palabras

Actualmente, vivimos rodeados de recursos tecnológicos que nos facilitan la adaptación al medio en el que vivimos, ya que nos permiten, entre otras tareas, comunicarnos ya sea con personas de nuestro entorno como con personas que viven en cualquier región del mundo, divertirnos en nuestros ratos de ocio, informarnos sobre cualquier tema....

Hemos observado que las tecnologías han avanzado en los últimos tiempos de forma muy rápida y con ellos han ido mejorando notablemente.

Nuestra relación con las nuevas tecnologías es constante y cada vez mayor.

Comenzamos a utilizar estas herramientas desde que éramos pequeños, con acciones cotidianas como ver la tele, escuchar música, utilizar los ordenadores en el colegio o en las bibliotecas...

A los ocho o nueve años aproximadamente tuvimos nuestros primeros móviles. Éstos eran bastante simples y no contaban ni siquiera con color en sus pantallas. Tenían escasas aplicaciones y a la mayoría no le dábamos ningún uso.

En cambio, actualmente los móviles son muy variados en cuanto a tamaño, formas, contenidos. Son más complejos y la mayoría cuentan con muchísimas aplicaciones que entre otras cosas mejoran la comunicación de unas personas con otras como por ejemplo Whatsapp, Line o Viber.

Con los ordenadores pasaba lo mismo, en la mayor parte de los casas no había ordenador, para usarlos teníamos que acudir a algún lugar del pueblo como la biblioteca, un civer o al aula de informática que había en los colegios. Estos ordenadores eran muy aparatosos, básicos y bastante caros, motivo por el cual muchas personas no podían comprarlos.

Hoy en día, los ordenadores son de pantalla plana por lo que son más cómodos, tienen cada vez más memoria y los hay tanto fijos como portátiles. Estos aparatos son mucho más complejos que hace años por los que nos permiten realizar muchas más actividades de forma más eficaz y rápida.

Internet también se ha ido haciendo cada vez más frecuente en nuestras vidas. Ha pasado de ser algo accesible sólo a los más privilegiados, a ser un elemento del que pueden disfrutar la mayoría de las personas. Los programas  de los que dispone cada vez son más complejos lo que nos permite realizar tareas de forma más completa.

En internet podemos encontrar cualquier tipo de información aunque debemos aprender a diferenciar cual es la mejor.

Igualmente, otros aparatos tecnológicos como el equipo de música, las lavadoras, el microondas, las cámaras de fotos…han ido evolucionando con el paso del tiempo.

Los aparatos tecnológicos más recientes son algunos como el Ipod, tablet, Iphone, videoconsolas, televisores en tres dimensiones, marcos digitales, etc…

En conclusión, podemos deducir que las tecnologías han ido desarrollándose a un paso muy acelerado y se han ido convirtiendo poco  a poco en unos utensilios esenciales y muy útiles en nuestra vida diaria.

Bienvenidos a nuestro Blog, somos YoungNet, un grupo formado por seis alumnos de 1º en el Grado de Educación Primaria en la Facultad de Educación de Badajoz. Este blog forma parte del trabajo colaborativo para la asignatura de Recursos Tecnológicos, Didácticos y de Investigación.

En este espacio narraremos todas nuestras experiencias en dicha asignatura.

Esperamos que os guste y nos visitéis a menudo aportándonos vuestros comentarios.

Gracias.